Jatek-tar

JÁTÉK-TÁR

A JÁTÉK RÖVID LEÍRÁSA

A játék neve	Folytasd az akciót!
A játék típusa	családi játék
Pedagógiai és fejlesztési célok	testnyelv értelmezése, koncentráció, mozgáskoordináció, mozgástervezés fejlesztése
Korosztály	5-6 éves
Játékosok száma/csoportlétszám	3-5
A játékhoz szükséges idő	10-20 perc
Helyigény	tágasabb szoba, udvar, játszótér egy kisebb része
Szükséges eszköz(ök)	-

A JÁTÉK RÉSZLETES LEÍRÁSA

A játék neve	Folytasd az akciót!
Képességterület(ek), amely(ek) fejlesztése a játék során megvalósul	Kognitív - vizuális észlelés, - vizuális figyelem, - gondolkodás: indukció, analógiák Affektív - szociális kompetencia, - kapcsolat felnőttekkel, kortársakkal Pszichomotoros - nagymozgás, finommotorika - orientáció: testséma, téri orientáció
A játékhoz szükséges idő	A játék előkészítése 3-5 perc
	A játék indítása 3 perc
	A játék menete 10-15 perc
	A játék zárása (visszajelzés, értékelés) 5-10 perc
Tevékenység részletes leírása	A játék előkészítése A játék előtt elegendő helyet teremtünk a szobában, udvaron ahhoz, hogy kényelmesen elférjenek a játékosok, és szabadon tudjanak mozogni.
	A játék indítása A játék előtt ismertetjük a játék menetét és a szabályokat.
	A játék menete A csoport egyik tagja bemutat egy rövid „jelenetet” (ami lehet egy hétköznapi művelet is), például felhúzza a cipőjét/zokniját. Ha az előre megállapított sorrend alapján következő játékos megértette miről van szó, akkor a helyére áll, és ott folytatja, ahol társa az imént abbahagyta, például a cipőjére csatol egy sílécet/észreveszi, hogy lyukas a zokni. A harmadik játékos – megértve az eddigieket – folytathatja például azzal, hogy elkezd síelni/elkezd cérnát tűbe fűzni, illetve leveszi és megvarrja a zoknit.
	A játék zárása (visszajelzés, értékelés) A játék végén beszéljük meg, hogy milyen történet kerekedett ki. Idézzük fel a viccesebb jeleneteket.
Szabályok, instrukciók	A játék alatt gesztussal, mimikával fejezzük ki magunkat. A hangadást, beszédet kerüljük el. A játék elején beszéljük meg, hogy milyen sorrendben következzenek egymás után a játékosok. Ha a kisgyerek tanácstalan, hogy mit játsszon el, legyen egy segítője, aki „súg” neki, akivel megbeszélheti a „jelentet”.
Eszköz(ök)	Eszköz nélkül játszható
Lehetséges variációk, továbbfejlesztés	Játszhatjuk úgy is, hogy nem egy elemi cselekvéssorozat folytatására, hanem egy szituációba való belépésre kérjük a játszókat.
Felhasznált irodalom	Kaposi László (szerk.) 2002. Játékkönyv. Kerekasztal Színházi Nevelési Központ. Marczibányi Téri Művelődési Központ. http://www.drama.hu/jatektar/a_gyujtemeny_jatekainak_jegyzeke
A játékot adaptálta	Klómer Georgina gyógypedagógus

LEHETŐSÉG A JÁTÉK ADAPTÁCIÓJÁRA

Mozgásállapot/ diagnózis	Tevékenység	Sajátos szempontok	Eszközök	Lehetséges variációk
A gyermek helyváltoztatásra csak segítséggel képes	A mozgássorok utánzásakor felnőtt segítheti a gyermeket, illetve csak testhelyzet-változtatásokat végezzünk.	A játékot stabil testhelyzetben játsszuk, a pozícionálási lehetőségeket bemutató táblázatban található testhelyzetek közül választva.		Játsszunk arcunkkal! Fejezzük ki érzelmeinket helyváltoztatás nélkül!
A gyermek gurulva változtatja a helyét	Olyan mozgássorokat építsünk be a játékba, amit már a gyermek is képes kivitelezni.
A gyermek kúszik, mászik
A gyermeknek a stabil ülőhelyzet megtartásához segítségre van szüksége	Ülés közben végezhető mozgásokat válasszunk!	A gyermek stabil helyzetét biztosítsuk, pl. pozícionálás táblázat P/2. útmutatása alapján.		Élénk mimika, gesztikuláció sorozat legyen a játék része!
A gyermek stabilan ül	Ülés közben végezhető mozgásokat válasszunk!	Alakítsunk ki helyes ülőhelyzetet a pozicionálás táblázat P/5, P/6. útmutatása alapján.	Henger (helyettesíthető: összetekert törülköző, pléd), lábtartó sámli (helyettesíthető kartondobozzal)
A gyermek segédeszközzel tud állni, járni	Főként helyváltoztató mozgásokat végezzünk!	Ügyeljünk arra, hogy ha a gyermek segédeszközére támaszkodik (pl. 1-2 pontos támbot), akkor olyan mozgássort kezdjünk el, amit ő is tud folytatni, anélkül, hogy elengedné a botot.	A gyermek segédeszköze, amely használható a játék során.
A gyermek végtagjait aszimmetrikusan használja, egyik oldali végtagjai sokkal ügyesebbek		Válasszunk olyan feladatokat, amely során a gyermeknek mindkét oldali végtagját egyszerre kell használni – ezzel fejleszthető a gyengébb oldali végtag, támogatható a két végtag együttmozgása.
A gyermek ízületei nem mozognak teljes mozgáspályán, önállóan nem tudja teljesen kinyújtani a karját vagy a lábát		Nyújtózást tartalmazó mozgásokra sarkalljuk a mozgássorok választásakor. Olyan mozgássort kezdjünk, melyben teljes mozgáspályán kell mozgatnia ízületeit.

Vissza a játékokhoz